19052012

Cập nhật lúc:02:03:32 AM GMT

Back Diá»…n đàn Mục lục: Thưá»ng thức âm nhạc

Các nguyên tắc lập, tiến hành hợp âm cho ca khúc

  • PDF.

Trước khi đi vào chi tiết kỹ thuật hòa âm cho ca khúc, tôi xin được phép giải thích cách hiểu của tôi vỠhòa âm, khác với cách hiểu phổ biến hiện nay trên thế giới.

A cappella: hiểu sao cho đúng?

  • PDF.

Sau phần trình diá»…n cá»§a nhóm Má»™c (iVoice) trong vòng bán kết 5 cá»§a cuá»™c thi Viet Nam Got Talent 2012 vừa qua, nhạc sÄ© Huy Tuấn (giám khảo) đã thốt lên: “Tôi nghÄ© đây má»›i thá»±c sá»± là A cappella…tức là các bạn đã làm trá»n vẹn: hòa bè, trình diá»…n, đội hình…â€.

Giá trị của âm nhạc dân gian với chủ thể sáng tạo tác phẩm khí nhạc mới VN thế kỷ XX

  • PDF.

So vá»›i các nước trên thế giá»›i, âm nhạc dân gian Việt Nam cÅ©ng rất phong phú, Ä‘a dạng và có nhiá»u đặc Ä‘iểm riêng. Âm nhạc dân gian Việt Nam gắn bó mật thiết vá»›i cuá»™c sống cá»§a tất cả các dân tá»™c Việt Nam, dàn trải theo chiá»u dài đất nước.

Hòa âm cho ca khúc

  • PDF.

Giai điệu là yếu tố chính trong âm nhạc. Không có giai điệu thì không có âm nhạc.

“Thuật ngữ âm nhạc Việt-Anh-Ã-Pháp-Äức†cá»§a Nguyá»…n Bách

  • PDF.

Cách đây hÆ¡n 10 năm, tôi đã thích thú tìm Ä‘á»c quyển Thuật ngữ âm nhạc Anh-Äức-Việt cá»§a tác giả Nguyá»…n Bách. Lúc đó, tôi nghÄ© phải chi có thêm quyển Thuật ngữ âm nhạc bằng tiếng Pháp và lý tưởng nhất là ba ngôn ngữ Anh-Pháp-Việt nên được xếp chung trong má»™t quyển sách, vì tính phổ biến cá»§a chúng.

Thuật ngữ âm nhạc Việt/ Anh/ Ã/ Pháp/ Äức

  • PDF.

Lá»i Mở đầu cho ấn bản má»›i

Trong lần xuất bản đầu tiên vào năm 2000, hai cuốn “THUẬT NGá»® ÂM NHẠC Anh/Äức/Việt†và “THUẬT NGá»® ÂM NHẠC- Ã/Pháp/Việt†cá»§a chúng tôi đã được Ä‘á»c giả khắp nÆ¡i đón nhận nhiá»u, đặc biệt các giảng viên và sinh viên cá»§a Há»c viện Âm nhạc Quốc gia Viet Nam (Nhạc viện Hà Ná»™i) và Nhạc viện Tp. HCM cÅ©ng như cá»§a các trưá»ng Äại há»c và Cao đẳng Văn hoá Nghệ thuật toàn quốc. Chúng tôi chân thành cảm Æ¡n nhiệt tình cá»§a qúy độc giả.

Những khuynh hướng tiêu biểu trong nghệ thuật guitar thế kỷ XX

  • PDF.

Thế ká»· XX là khởi đầu má»™t ká»· nguyên công nghiệp hóa - hiện đại hóa. Sá»± phát triển như vÅ© bão cá»§a khoa há»c - công nghệ kéo theo phát triển không ngừng cá»§a các lÄ©nh vá»±c khoa há»c - văn hóa – nghệ thuật trong đó có âm nhạc.

Sự phát triển mang tính chuyên nghiệp trong đào tạo các chuyên ngành kèn dăm kép

  • PDF.

Mặc dù kèn Hautbois & Basson đã được du nhập vào Việt Nam từ đầu thế ká»· XX nhưng yếu tố chuyên nghiệp trong nghệ thuật diá»…n tấu xuất hiện muá»™n hÆ¡n. Ngày nay chúng ta càng hiểu rõ rằng trong thá»i kỳ đầu, mặc dù các nhạc công kèn Hautbois & Basson đã có nhiá»u cố gắng, tuy nhiên yếu tố giáo trình, chương trình, sá»± đào tạo đồng bá»™ các môn kiến thức âm nhạc ... còn nhiá»u hạn chế.

Äàn Piano trong việc phát triển tư duy âm nhạc và cảm thụ nghệ thuật

  • PDF.

Từ cuối thế ká»· XIX – đầu thế ká»· XX, văn hóa nghệ thuật và âm nhạc phương Tây tràn vào Việt Nam đã có tác động không nhỠđến ná»n âm nhạc nước nhà. Sá»± du nhập cá»§a cây đàn Piano - má»™t trong những nhạc cụ phương Tây đến sá»›m nhất đã góp phần tạo ra má»™t trào lưu âm nhạc má»›i.

Ba thể loại quan trá»ng cá»§a âm nhạc kinh Ä‘iển (kỳ 7)

  • PDF.

Ná»n âm nhạc Kinh Ä‘iển (classic) để lại 3 dấu ấn quan trá»ng trong ná»n văn hóa âm nhạc thế giá»›i đến ngày nay. Äó là 3 thể loại: Sonate, Concerto, Symphony (Giao hưởng). Có ngưá»i đã há»i chúng tôi: “Làm sao để phân biệt ba thể loại này má»™t cách nhanh nhấtâ€. Có thể nói: “Sonate là má»™t tác phẩm khí nhạc dành cho má»™t hoặc đôi khi là hai nhạc cụ. Concerto là má»™t bản sonate trong đó có sá»± so tài giữa má»™t nhạc cụ độc tấu vá»›i cả dàn nhạc. Giao hưởng là má»™t bản sonate dành cho cả dàn nhạcâ€.

Nghiệp dư nhưng rất chuyên nghiệp

  • PDF.

Khi nhận xét vá» má»™t ca sÄ© trong vòng thi thứ 7 cá»§a Sao Mai Äiểm Hẹn vừa qua, giám khảo H.H.A. nói: “Trong những vòng trước, em diá»…n chưa được tốt, nhưng hôm nay em thật sá»± chuyên nghiệpâ€. Khái niệm “chuyên nghiệp†đã được dùng như đồng nghÄ©a vá»›i “giá»i, tốt, có tay nghá» caoâ€. Có má»™t thói quen vẫn tồn tại ở nhiá»u giảng viên, sinh viên Nhạc viện hoặc các trưá»ng nhạc chính quy là, khi nhắc đến những ngưá»i hoạt động âm nhạc bên ngoài môi trưá»ng cá»§a mình, há» thưá»ng có “cái nhìn xuống cá»§a kẻ bá» trên†và cho rằng “Ồ, đó là những ngưá»i không chuyên nghiệp!†(vá»›i nghÄ©a không giá»i, không đẳng cấp).